Hablar de un enfoque por competencias lleva consigo varios elementos que deben ser revisados, partimos de comenzar con decir que el aprendizaje se ha reducido a la búsqueda de la memorización de contenidos, que de manera arbitraria ocupan un bloque temático, es decir temas aislados de una realidad donde el estudiante debiera aplicar lo que aprende.
Desde esta óptica, los docentes funcionan entonces como mediadores, pero en si quien construye su conocimiento es el propio estudiante, ¿Qué es lo que está mediando el docente? En el enfoque basado en competencias el docente mediador presenta situaciones de aprendizaje donde el alumno tendrá que echar mano de los elementos o conocimientos previos y de lo que tiene a su alcance. Las situaciones de aprendizaje son los recorridos pedagógicos que el estudiante realizara de manera que se recuperen conocimientos previos y se refuercen los adquiridos, esto constituye un aprendizaje significativo cuando el estudiante relaciona lo aprendido con su vida cotidiana y la forma en la que lo aplique, esto con el objetivo de generar las condiciones donde el alumno aplique los contenidos del tema sin ofrecerlos como un elemento a memorizar sino que en general le demos herramientas para que el estudiante los busque.
Esto radica en la función que tiene el docente de propiciar la construcción de aptitudes, y habilidades, de manera que el aprendizaje que esta centrado en el alumno se vea también apoyado por las aportaciones del docente.
Otro punto importante es que parte del desarrollo de las competencias tiene que estar basado en actitudes, el lado humano tiene que perseguir también una anti enajenación del individuo, en el entendido de que ser competente es también saber convivir, y no de promover en los estudiantes el individualismo profesional bajo el falso supuesto de que sólo siendo un buen competidor se puede ser competente.
En este sentido se puede mencionar que al tiempo de capacitar al estudiante también se debe educarlo que son dos cosas totalmente distintas la capacitación esta orientada a solo un área, como un programa de software, o la operación de una maquina, en cambio la educación también conlleva el desarrollo de valores y virtudes, hábitos y en general una conducta social, qu ele permitirá al individuo ser mejor persona en todos los ámbitos de su vida. No basta saber qué contenidos van a enseñar y qué estrategias didácticas deben usar para mediar mejor el aprendizaje; en una concepción educativa superficial y generalizada, si los estudiantes pueden reproducir los contenidos en los términos que el maestro dice haberlos mediado, se da por exitoso el proceso, es mas bien asimilar conocimientos y aptitudes; El termino asimilar porque asemeja cuando un individuo se nutre, no solo de contenidos sino de valores y virtudes que se fomentan en la escuela.
